„Tvarios mokyklos“ projektas – tai metodinė, apgalvota programa, skirta ne tik kalbėti apie tvarumą, bet ir pasitelkti jį kasdienėje veikloje. Mokyklos įsivertina, kaip vartojami ištekliai, kaip tvarkomos atliekos, kaip į tvarumo ugdymą įtraukiami mokiniai, mokytojai, tėvai, kokie procesai gali būti patobulinti, pakeisti ar optimizuoti.
Projektas nėra vienkartinis renginys ar akcija, tai ilgalaikis procesas, leidžiantis mokyklai kryptingai judėti didesnio sąmoningumo ir tvaresnės kultūros kryptimi.
Kuo šis projektas naudingas pačioms įstaigoms? Kodėl verta dalyvauti?
Pirma, tai yra puiki priemonė pačiai mokyklai suprasti savo realią situaciją. Įsivertinimas padeda pamatyti tai, kas kasdienybėje dažnai nepastebima: elektros, vandens, popieriaus vartojimo mastai, atliekų susidarymas, procesų organizavimas.
Antra, projektas suteikia labai aiškią struktūrą. Mokyklos žino, ką turi padaryti, kokių žingsnių laikytis, kurias sritis stebėti. Tai panašu į kokybės gerinimo planą, tik orientuotą į tvarumą.
Trečia, dalyvavimas padeda sutaupyti išteklių. Kai kurios įstaigos sumažina energijos sąnaudas, kitoms pavyksta optimizuoti perkamų priemonių kiekį ar racionaliau tvarkyti atliekas.
Ketvirta, šis projektas sukuria gyvą bendruomenės įsitraukimą. Mokiniai tampa pokyčio dalimi, o ne vien stebėtojais — jie tiria, matuoja, kuria idėjas, inicijuoja veiklas. Tai puiki edukacinė priemonė, kuri formuoja realius įgūdžius.
Penkta, mokyklos gauna galimybę dalintis gerosiomis patirtimis tarpusavyje ir matyti visos savivaldybės pažangą.
Kaip veikia pakopų sistema?
Programoje yra kelios pakopos, žyminčios mokyklos brandą tvarumo srityje. Gruodžio 10 d. vykusios konferencijos „Lyderystė per įtraukųjį ugdymą“ metu Švietimo ir sporto skyriaus vyr. specialistė Inga Averkina pakvietė atsiimti apdovanojimus mokyklas, pasiekusias antrąją pakopą – Bruknę.
Bruknės pakopa rodo, kad mokykla jau įdiegė konkretų priemonių planą, vykdo stebėseną, renka duomenis, įtraukia bendruomenę, gali argumentuotai pagrįsti savo pažangą.
Šiemet Bruknės pakopą pasiekė trys Šalčininkų rajono gimnazijos, kurios pateikė svarius įrodymus apie nuoseklų tvarumo principų taikymą.
Turgelių Povilo Ksavero Bžostovskio gimnazija apdovanota už nuolatinį darbą su bendruomene, veiklų tęstinumą ir tai, kad tvarumas natūraliai integruojamas į ugdymo procesą. Mokykla demonstruoja pavyzdinį ryšį tarp teorinių žinių ir praktinių sprendimų.
Kalesninkų Liudviko Narbuto gimnazija apdovanojimą gavo už aiškią ir nuoseklią sistemą: duomenų rinkimą, stebėsenos procesus, realius pokyčius atliekų tvarkyme ir sąmoningą mokinių įtraukimą į sprendimų priėmimą.
Jašiūnų „Aušros“ gimnazija apdovanoja už aktyvų tvarumo idėjų plėtojimą ir bendruomeniškumo stiprinimą. Mokykla ne tik įgyvendina praktinius sprendimus, bet ir kuria aiškią tvarumo kultūrą, matomą mokinių, tėvų ir mokytojų veiklose.
Švietimo ir sporto skyrius dėkoja mokykloms už įdėtas pastangas ir tiki, kad rajono tvarių mokyklų tinklas plėsis, kartu pasieksime aukštesnių pakopų.